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“杨不管”公开喊冤:我管了,也汇报了



“杨不管”首次公开喊冤:我管了,也汇报了


2008
07月17日
07:51:08
 来源:
河南商报






 


 


 


 


 


“杨不管”:我管了,也汇报了



赔偿10万、调离教学岗位并被记大过的杨经贵首次公开喊冤





被称为“杨不管”的杨经贵。《河南商报》供图


    

事实上我已经管了,为何说我不管呢?只是我没接受采访而已,仅凭一家之言就给我扣帽子,我很难接受。这是对我人格尊严的践踏,更是伤害。



    

——杨经贵



    
安徽长丰县吴店中学两位学生在课堂上打架,正在上课的老师却没有制止,随后其中一名学生突然晕倒不治身亡。该起事件被媒体曝光后引起极大关注,当事老师杨经贵也因此被网友称为“杨不管”,成为与“范跑跑”相媲美的热点人物。昨日,有关方面对事件作出了处理。据新华社报道,杨经贵已被调离教学岗位,并承担10万元赔偿费用,同时还被处以行政记大过处分,吴店中学校长万其虎也被免掉职务并处以行政记大过处分。


    
而事件发生后,杨经贵始终没有公开发言。直至昨日下午,杨经贵接受河南商报专访时,首次公开声明:“叫我‘杨不管’是对我的侮辱。”


    
“有劲下课到操场上打去”


    
记者(以下简称“记”):当时两个学生推打时,您没听到吗?


    
杨经贵(以下简称“杨”):我正在黑板上板书知识要点,没听到任何反常声音。等板书完,看到两个人互相推打着,陈康的一个胳膊肘顶着杨涛的脖子,杨涛抓着他的胳膊。


    
记:您没有去制止吗?


    
杨:我制止了,并不是像媒体上说的我没去管。当时我很生气,觉得两个人太不像话了,就说一句气话:“要有劲下课到操场上打去。”这时候,他们身边的两个学生把他们拉开,打闹才停止。


    
记:看到杨涛突然口吐白沫、暂时昏厥,您采取了什么措施?


    
杨:看到他们推打没有多大的动作,也不知道两人下手的轻重,只觉得没有大碍,就连忙让3位学生把杨涛送到卫生院就诊。同时,我也派学生向班主任和校长汇报,班主任与校长相继到现场后,我认为我已经尽到责任了。


    
记:看到学生在课堂上打闹,仅仅用“要有劲下课到操场上打去”这句话劝解,合适吗?


    
杨:我也知道这句话不合适,明显是气话,只是责怪他们上课无视老师的存在,没想到会出现严重后果。


    
“内疚和自责让我沉默”


    
记:杨涛去世后,您一直都不接受媒体采访,为什么?


    
杨:我并不是不想说出内心的话,只觉得愧对杨涛,不想给他的家庭带来过多的伤害,也许我的沉默能减轻他父母的伤痛。


    
记:杨涛家人对您的态度如何?


    
杨:杨涛家人曾到我家找过我,声称“整死我”,为避免冲突,我躲出去了,杨涛家长认为如果我能制止就不会有悲剧发生,可事实不是这样的,警方认定死者有潜在的诱因,还有一点,学校距离医院太远,路不好走才致使杨涛不治身亡。


    
记:此事经媒体报道后,有人把你与“范跑跑”相提并论,称你“杨不管”,你有何看法?


    
杨:这是对我的侮辱,是极不负责的言辞。事实上我已经管了,为何说我不管呢?只是我没接受采访而已,仅凭一家之言就给我扣帽子,我很难接受。这是对我人格尊严的践踏,更是伤害。


    
30多位老师借给我钱赔偿”


    
记:既然您当时已把此事汇报给班主任和校长,而校方接受媒体采访的结论却是“您没有向学校上报学生打架,是失职”,您为何要背这个黑锅?有人做你的工作吗?


    
杨:也没人给我做工作,只是我认为事情出来了,该处理就处理,慰藉下死者家长而已,我也无力反驳,但社会舆论让我不得不说出真相。


    
记:10万元赔偿金给他们了吗?以您的收入,借的钱需几年还完?


    
杨:已经给了,当时我手头上没钱,学校30多位老师每人都暂借我1000多块钱。依我每月2800多元的工资,除正常开销外,要四五年才能还清债。


    
“曾有老师被学生剁掉手指”


    
记:据媒体报道,此前,你们学校曾发生过学生用刀剁掉老师手指的事件?


    
杨:有这事,就在半年前,一姓刘的学生用菜刀砍断了其班主任的4根手指。原因是该学生上学经常迟到,班主任要让其家长来说明原因,第二天,那名学生却拿着砍刀出现在老师面前,如不是老师用手挡一下,他的脑袋就会被劈成两半。


    
这个学生才15岁,没有承担刑事责任,班主任仅医疗费就花了3万多元,当事学生仅赔了3000多元钱。


    
记:这件事对您有影响吗?


    
杨:绝对有影响,不单是对自己,对所有在校老师都是一个阴影。究竟该不该管学生?管到什么程度?很多老师心中都没有标准。
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教师课堂旁观学生互殴致死续

"杨不管"称很愧疚


2008
07月17日
07:29:11
 来源:
广州日报






 


 


 


 


 




正视“杨不管”悲哀的根源(资料图片)


     6月12日,安徽长丰县吴店中学七(2)
班地理课上,杨涛和同座陈某发生争打,正在上课的杨老师没有及时制止。事后不久,杨涛死亡。


    
昨天(16日,下同)下午,合肥市外宣办召开新闻发布会,长丰县教育局局长阮铜华向媒体通报了“吴店中学学生杨涛意外死亡事件”的前因后果和处理情况。


    
这起事件还有一个更“响亮”的名字


 


,它被媒体和网民称为“杨不管事件”,因为事件发生时,授课老师杨经贵没有及时制止,只是说了句“你们要是有劲,下课到操场上打。”学生回到座位后坐立不稳,杨经贵也没有亲自送其去医院,而是选择继续上课……


    
昨日上午,一直闭门谢客在家的杨经贵老师在记者的劝说下,终于答应接受本报记者独家采访。


    
“我没有看见他们两个打架”


    
记者:当天在课堂上究竟发生了什么?


    
杨经贵:6月12日 上午,我去给七(2)班学生上地理课,大约上了10多分钟,当时我正背着学生在黑板上板书,突然听到有学生喊“别打了”,我回头一看,坐在第三排的学生杨涛和陈小飞(化名)已经抱在一起了,两个人的手纠缠在一起。班上几个男同学很快将他们俩拉开了。


    
记者:你当时是否加以制止了?


    
杨经贵:打架时间其实很短暂,不到1分钟,他们在底下做小动作,我当时正在板书,根本就没有看见,也就谈不上制止了。而且他们打架的时间很短,我也没有足够的时间去管啊。如果我真的看到他们俩打架,我要是不拉,那肯定是不对的。我回头看到他们打架抱在一起时,就说了句:你们要是有劲,下课到操场上去打。


    
记者:为什么会说这句话?


    
杨经贵:我当时很生气,说了句气话。当时没想那么多,顺口就说出来了。作为老师来说,两个孩子打架影响了更多学生的上课,这是我不愿意看到的。


    
“突然不教书心里很失落”


    
记者:事件发生后,你怎么处理的?


    
杨经贵:当时我觉得应该没事,两个孩子上课做点小动作,互相推拉一下,应该没事。当我看到杨涛在位置上坐不住了,身体向下滑,我觉得不对劲,立即让三名同学送他到医院去,同时让学生去通知了这个班的班主任。


    
记者:你没有去医院?


    
杨经贵:我没有去,当时班上还有40多名学生,我怕还出什么问题。于是,我就让学生去了。


    
记者:你什么时候知道杨涛死亡的?


    
杨经贵:我下课后一会,看到派出所的车子来了,知道可能出事了。万校长脸色很难看,告诉我事情闹大了,杨涛死了。我当时愣住了。


    
记者:你听到这个消息有什么反应?


    
杨经贵:非常难过,我没有料到的。杨涛的死亡,我心里感到非常愧疚,毕竟是自己的学生,而且事情发生在我的课堂上。


    
记者:按照长丰县教育局的处理,你将被调离教学岗位,意味着你不能再教书。


    
杨经贵:现在突然让我不教书了,我觉得失落了很多。我希望继续从事教书育人的工作。


    
“现在的学生越来越难管”


    
记者:很多人在网上评论说,“杨不管”可能是不敢管或难管。你是怎么看的?


    
杨经贵:现在,学生是越来越难管理,上课时经常做小动作,特别是一些副课,很多学生都忙自己的,根本不听老师在讲什么。如果老师批评他一下,他还会顶撞。我们当老师的,只能口头教育,更不能体罚,否则学生会回家向家长告状,家长不理解的,还会跑到学校来找老师的麻烦。有的时候,我们当老师真的是管不了。上次我们学校有两个学生打架,家长知道后,都跑到学校来,在校园里,两个家长就当着老师、学生的面打了起来。


    
记者:听说你们学校曾经发生过学生刀砍老师手指的事,这件事对你有没有影响?


    
杨经贵:去年,我们学校一个学生将老师的手砍伤,到现在那位老师都还不能正常上班。这让我们学校老师也有些担心,平时管教学生时也有所顾忌,确实有些不敢管,很多时候感到力不从心。 (《新安晚报》供稿)


 
 


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"杨不管"让人反省师道尊严的丧失



 


2008
07月15日
08:33:41
 来源:中国青年报




 


 


 


 


 


 


    
在市场经济大潮中挣扎前行的中国教育注定是时常处于“有事”状态的。“范跑跑”制造的“事 端”尚未平息,安徽长丰吴店中学的“杨不管”又成了人们的谈资。一个教师在课堂上对学生的打架行为坐视不管,最终导致一学生意外死亡,这样的事情披露出来 后能产生什么样的社会反响可想而知。(《法制日报》7月12日)


    


 


的确,从职责和道义上讲, 杨 老师对于学生的意外身亡难辞其咎。但从教育的现状、教师的生存处境来看, 杨 老师确又有令人同情之处。


    
现行的教育法律、教育政策偏重于保护学生的权益,而忽视了教师作为教育者应当享有 的权利和尊严。在教师和学生出现矛盾冲突时,板子往往打向老师,而学生作为受教育者——不管其言行有多恶劣——都应当得到宽容、宽恕。类似情形一而再、再 而三地发生,师道尊严扫地无存,于是不敢管、管不了,就成了一部分教师无奈的选择。事实上,“杨不管”事件只是其中一例。去年以往发生在北京的“辱师视频 ”,发生在海南的校长下跪(求学生读书),发生在重庆的老师在课堂上被气死的悲剧,一次又一次地宣示我们的教育已经“病”到了何种程度!有心人倘若深入教 师群体中“体验”一番,也许更能深切地感受到我们的教育潜伏着多大的危机,教师承受着多大的压力。


    
30年来,我们的教育随着开放的步伐一直在改革:从教材到教法,从中考到高 考,从应试教育到素质教育……一直都在摸索着前进。坦率地说,作为教育中人,我对教育改革模式实在不敢恭维。我们的教育改革走的是美国100年前的老路, 照搬了当年的“杜威模式”。100年前,杜威在美国推行了一场所谓的“进步主义”教育运动。以近似于我们的启发式教育,颠覆了权威主义教育,从强调服从、 纪律转化到强调创意和培养孩子的自尊上来——这无论当时和现在都有积极意义。可后来却渐渐变形,走向了“老师不能随便训斥学生,打分要照顾学生自尊心”的 极端。于是一味顺应、一味纵容、缺乏必要的纪律约束,就成了当时美国教育的一道风景。如此矫枉过正之举最终引起大多数美国人的反思,因为过分娇纵的孩子是 长不大的,是无法参与现实竞争和国际博弈的。从上世纪中后期开始,美国的教育终于由“软”转“硬”,渐渐走出了“杜威迷雾”。


    
今天,我们的教育照搬“杜威模式”的结果是,传统的师道尊严渐次消失,纪律与 服从可有可无。“素质教育”大旗下长大的一些青少年,心理脆弱,不服管教,藐视尊长。虽然这并不全是改革所赐,也并非当下教育的全部,但何尝不是对现行教 育政策、教育法规、教育理念的莫大嘲讽?(周彪)




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杨经贵老师!你好倒霉呀!你好可怜呀!你.........



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